Толерантність – це повага права іншого бути таким, яким він є
Публікації
Історія про мету і мотивацію, або Особливі інтереси особливого хлопчика Переглядаючи давні фотографії в пам'яті телефона, я знайшла два об'єкти з LEGO, які минулого року ми робили із Сашею якраз за місяць до весняного локдауну. Тож саме про цю історію і вирішила написати. Чому? Бо під час дистанційки, яка ще триває, ми часто губимося, втрачаємо дисципліну та контроль, знаходимо безліч причин для виправдання своєї ліні, а то й взагалі не маємо цілей у житті (або вони лише умовні!). Де ж тоді братися мотивації чи бажанню! Тож, шановні читачі, ставте цілі і досягайте їх не лише в навчанні! Сподіваюсь, моя маленька історія вам у цьому допоможе. А було це взимку минулого року... Приходячи на заняття в ресурсну кімнату з Сашею, я спостерігала за його постійним бажанням конструювати. Одного разу в лютому, після проходження курсу "Коучинг. Мислення переможця" Ю. Боровик, я запитала хлопчика про те, чи хоче він побудувати пожежний комплекс із LEGO,
Кілька порад, як можна підготуватися до приходу в клас учня з особливими освітніми потребами (за матеріалами Нової української школи) ⠀ Для батьків ⠀ ✔ Створіть портфоліо власної дитини - що любить, не любить, чого уникає, які ситуації можуть її стривожити, хобі, відвідування гуртків. Це може бути альбом із картинками чи фотографіями – така форма полегшить процес знайомства дитини зі своїми однокласниками. ⠀ ✔ Підготуйте вичерпну інформацію про дитину – особливості поведінки, що може спричинити кризові ситуації та як їх можна подолати, що дратує та що може заспокоїти дитину. ⠀ ✔ Підготуйте себе та вчителя до запитань від учнів та їх батьків про дитину – порушення її розвитку, причини, особливості комунікації, характер, потреби та можливості. ⠀ Для вчителів⠀ ✔ Сформуйте правильну термінологію для себе та дітей, аби уникати образливих термінів та називати дитину коректно. У спілкуванні з учнями та колегами варто уникати:⠀ - зменшувально-пестливих форм та слів, похідних від діаг